Komplex mozgásterápia
A tanulás öröm is lehet!
A mozgásfejlődés és a központi idegrendszer érése szoros kapcsolatban áll egymással. Ha a gyermek mozgásfejlődésekor bármelyik szakasza kimaradt (pl. nem kúszott vagy nem mászott stb.), vagy ezek a mozgások nem helyesen rögzültek nála, akkor az ehhez kapcsolódó agyi központok sem megfelelően fejlődtek.
Ezek a későbbiekben viselkedési-, és tanulási nehézségeket okozhatnak.
Ha gyermeke szeptemberben kezdi az iskolát és úgy érzi, hogy az iskolakezdés nem lesz zökkenőmentes vagy már iskolás gyermekének a sok gyakorlás ellenére is gondja van az írással, olvasással, matematikával esetleg nehézséget okoz figyelnie a tanórákon, magatartási problémával küzd, a KOMPLEX MOZGÁSTERÁPIA megoldást jelenthet, melyet Kulcsár Mihályné dolgozott ki Delacato módszere alapján.
A módszernek kiemelkedő szerepe van ezen problémák megelőzésében és terápiájában, segítségével a gyerekek egy egyénre szabott mozgássor végzésével újra élik mozgásfejlődésük szakaszait, melynek hatására hiányosságaik csökkenhetnek, iskolai teljesítményük, figyelmük és magatartásuk javulhat és mozgásuk is összerendezettebbé válhat.
Olvasástanulás Fonomimikával
Olvasás-írás tanulás élvezetesebben, eredményesebben, gyorsabban.
A fonomimika az olvasás és írástanítás motoros jelekkel kísért tanítási módszere. Minden hang/betű a vizuális és az akusztikus jelzés mellett egy motoros megerősítést is kap. Az elv ugyanaz, mint Kodály Zoltán szolmizáció kézjelei. A hang/betűt jelképező gesztus (fonomimika) mozdulata a gyermekeknek örömet okoz, gyorsabbá teszi a rögzítést, a differenciálást és az összeolvasást. A komplexitás azt jelenti, hogy bár alapul Tomcsányiné Czukrász Róza elve szolgál, de az erősen átdolgozva, kiegészítve, korrigálva. Megtartva Meixner Ildikó hang/betűtanítási elveinek egy részét is, benne van még a fonológiai tudatosság és a vizuális észlelés fejlesztésének szándéka is, amihez egy algoritmus alapján minden hang/betű tanításához előkészítő és gyakorló módszertani anyagok, játékok tartoznak. A fonomimika módszere nem kötött tankönyvcsaládhoz, betű/hangtanítási sorrendhez, semmilyen eszközigénye nincs. Teljes szabadságot ad a felhasználásban mindenkinek, aki a hang/betűtanítást és az összeolvasás tanítását motiválóan, gyorsan és stabil eredményekkel kívánja megvalósítani.
GMP-GOH Diagnosztika
Beszédhallást, beszédészlelést és beszédértést vizsgáló módszer
A GMP-diagnosztikát a magyar anyanyelvű gyermekek beszédészlelési és beszédmegértési folyamatainak vizsgálatára fejlesztette ki Dr. Gósy Mária fonetikus, nyelvész, pszicholingvista.
Alsó tagozatos felzárkóztatás
Minden tantárgyból
Matematika
Korrepetálás, felzárkóztatás
„A matematika olyan, mint egy csodálatos kert. Tele szebbnél szebb virágokkal, amelyeket ha gondozunk, csodálatos varázslatok tanúi lehetünk.”
„Nem csak azért szeretem a matematikát, mert alkalmazni lehet a technikában, hanem főleg azért, mert szép. Mert játékos kedvét is belevitte az ember, és a legnagyobb játékra is képes: megfoghatóvá tudja tenni a végtelent.”
Péter Rózsa
Az álmok ingyen vannak, míg a céloknak ára van. Idő, energia, lemondás és kemény munka. Míg az álmok csak álmok maradhatnak, az elért célok visszafizetik az árukat!
Egy probléma nem feltétlenül megoldhatatlan attól, hogy eddig nem oldották meg.
Száz „Nem megy” után érkezik el a pillanat, amikor egyszer csak „Megy”!
